Adam Smith Business School, University of Glasgow

Университет Глазго, основанный в 1451 году, является четвертым старейшим университетом в англоязычном мире и был назван Шотландским университетом года 2018 . Глазго - это место, которое вдохновляет амбициозных людей на успех. Место, где пытливые умы могут развивать свои идеи. Место, где люди делают открытия, которые меняют мир.

Университет Глазго включает среди своих выпускников отца экономики Адама Смита , и Бизнес-школа Адама Смита названа в его честь. Мы стремимся следовать его наследию и создавать изменяющих мир выпускников, которые оказывают положительное влияние на культуру и общество.

Мы помогаем преобразовать организации и карьеру. Наш бизнес создает вдохновляющих лидеров, исследователей и специалистов, чьи исследования и отношения с промышленностью оказывают реальное влияние, влияя на организации по мере их развития и роста в глобальном масштабе.

Школа имеет тройной венец аккредитации и аккредитована Ассоциацией по развитию университетских школ бизнеса (AACSB International), Европейской системой повышения качества (EQUIS), а MBA в Глазго аккредитована Ассоциацией MBA (AMBA).

Почему бизнес-школа Адама Смита?

Адам Смит признан во всем мире как одна из самых влиятельных фигур, появившихся в Шотландском Просвещении и в области экономики. Называя бизнес-школу в его честь, он отмечает его тесные связи с университетом и укрепляет международную репутацию университета.

Просвещенный, заинтересованный и предприимчивый

Участвуя в междисциплинарном и исследовательском обучении, мы воспитываем у наших учеников аппетит к критическим исследованиям и обучению. Мы также поощряем, основываясь на программе трудоустройства и вовлечения, развитие атрибутов и навыков выпускников 21-го века. Международно признанное исследование, которое информирует академические круги, политику и практику, продвинет Бизнес-школу Адама Смита; его распространение будет способствовать преподаванию, формированию нашей культуры и оказанию воздействия, одновременно продвигая традиции шотландского просвещения и предпринимательства.

Бизнес-школа Университета Глазго стремительно развивается в своей миссии стать всемирно известной и высоко ценимой как за превосходное преподавание, так и за высокое качество исследований. Наша связь с таким выдающимся ученым отличает университет и бизнес-школу и демонстрирует наш междисциплинарный подход к бизнес-дисциплинам.

Адам Смит и Университет Глазго

Смит описал свое время в Глазго как: «безусловно, самый полезный и, следовательно, самый счастливый и самый почетный период в моей жизни».

Адам Смит родился в 1723 году в Кирколди. Он поступил в Университет Глазго в 1737 году в начале - но на то время не редкость - в возрасте четырнадцати лет. Он вернулся в университет, сначала в качестве профессора логики в 1751 году, а затем год спустя в качестве профессора моральной философии. Этот пост он занимал до тех пор, пока не оставил академическую жизнь в 1764 году, на более прибыльную должность преподавателя / компаньона для молодого герцога Букклёха. ,

Это не было его окончательным объединением, потому что в 1787 году он был избран ректором Университета, и в благодарственном письме он отметил, что помнит свои профессорские дни как «безусловно, самый полезный и, следовательно, как самый счастливый и самый почетный период моего жизнь «. Помимо курсов по философии и юриспруденции он также рассказал об истории, литературе и языке и опубликовал очерки по языку и истории астрономии. Но наиболее заметным другим продуктом его лет в Глазго является его вторая великая книга «Теория моральных настроений», вышедшая в 1759 году.

Вся работа Смита глубоко погружена в моральную философию. Действительно, тот простой факт, что последний выпуск « Теории моральных настроений» , содержащий обширные пересмотры, появившиеся в 1790 году, в год его смерти, говорит нам о том, что приверженность Смита моральной точке зрения сохранялась наряду с публикацией «Богатства народов» и за ее пределами. ,

Наследие Адама Смита

Смит является противником попыток направить «рынок», но на самом деле он противостоит попытке направить действия отдельных людей, их «естественную свободу» преследовать свои собственные цели по-своему. Это само по себе «моральное» положение, и Смит никогда не оставляет эту перспективу. Поэтому он отмечает, что разделение труда, как злонамеренное непреднамеренное последствие, делает работника глупым и невежественным. Чтобы исправить это, он выступает за субсидируемую государством систему начального обучения. Аналогичным образом правительство может регулировать учреждения (в том числе банки) в общественных интересах.

Смит, пользующийся популярной репутацией, является «отцом капитализма» , сторонником «рыночных сил» и сторонником того, что называется «невидимой рукой», для достижения оптимальных экономических результатов. Тем не менее, если мы на самом деле читаем Смита, то эти приписывания могут рассматриваться как грубые упрощения. Если бы его спросили, что Смит сделал бы из «секьюритизированных ссудных пакетов» , «токсичных долгов» и тому подобного, то он, несомненно, ответил бы, что эти методы противоречат тому, чему он пытался научить. Его всепроникающая забота о моральной философии, которая сделала бы его критичным по отношению к современной экономике. Если бы он был «отцом капитализма», он был бы разочарованным родителем.

Смит - целостный мыслитель. Экономическая составляющая его видения - только одна из многих, и это было вплетено в общую ткань его мысли. Смит был не только первым экономистом, он также был тонким и значительным философом, информированным и опытным историком, внимательным и проницательным социологом и проницательным аналитиком культуры. Короче говоря, он предлагает взгляд на мир и поведение человека внутри него, которое является богатым и сложным.

Кристофер Дж. Берри, профессор политической теории (почетный)

Продемонстрируйте свою приверженность и готовность добиться успеха в бизнес-школе, сдав экзамен GMAT — наиболее широко используемый экзамен для поступления, который измеряет ваши навыки критического мышления и рассуждения.

Загрузите мини-викторину GMAT, чтобы получить представление о вопросах, которые вы найдете на экзамене.